长春南关：打造区域特色生态教育体系

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■我们的记者王右军

为了进一步提高区域教育质量，长春市南关区提出了“生态教育”的新理念，以生态教育改革引领区域教育发展，并将生态理念延伸到学校文化、课程、教学模式、学生成长、教师发展等诸多方面。

一是实现地域文化特色与生态教育理念的融合。结合区域优势，不断探索生态教育的内涵，拓展生态教育的文化外延。作为冰雪运动的奥运之乡，该区大力推广校园冰雪运动，并率先与长春市体育局冬季运动管理中心形成战略合作伙伴关系。被列为长春市“校园冰雪运动示范区”，并召开了“百万学生走冰雪路”现场会议和推介会。制定南关区“冰雪运动进校园”三年规划，确立“兴趣普及”、“竞争提升”、“专业发展”多管齐下的发展战略，编写“冰雪知识读本”，积极创建冰雪运动师资培训基地和学生实践基地，为冰雪运动的科学健康发展提供南关规划。

二是实现监督评价模式与生态教育理念的融合。积极构建以教育督导综合评估为基础、业务部门参与的督导模式，避免多头管理和重复入学，积极拓宽学校自主发展的空空间。通过定性与定量评价相结合、纵向与横向评价相结合，建立了具有地域特色的“基础+发展”评价体系，促进了学校内涵发展。探索“互联网加”模式，建立综合监管信息平台，实现全区学校“全覆盖”、“全过程”常态化和网格化监管引导。在全省批准的四个县中，长春市南关区在国家挂牌监管示范区的认定中排名第一。

三是实现科研主导与生态教育理念的融合。明确“顶层设计、全员参与、名师引领、多元推进”的生态课堂研究实施策略，采取科研引领、学科驱动的模式，组建17个名师研究团队、36个教研人员研究团队和26所实验学校，确立79个研究课题作为区域主导课题的子课题进行研究，以和谐生成为教学形式，以活力为教学特色，将生态教育理念融入学科研究，采用科研方法。

四是实现丰富多彩的课程体系与生态教育理念的融合。基于生态教育理念，按照“抓课堂教学基础——培养小班活动特色——培养社团专长——促进综合竞赛推广——稳定假日兴趣班成绩”的三维结构，为孩子们提供丰富多彩的多元化课程。成立了100多个科技、体育和艺术协会，如蒸汽、足球、武术、速滑和舞蹈协会，以确保每个学生在校期间能够掌握两项运动技能和一门艺术专业，并为学生的个性化成长搭建一个平台。许多学校与俄罗斯、日本、韩国、新加坡和加拿大的中小学建立了友好交流。

众所周知，长春市南关区把教育人才建设放在重要位置，为生态教育改革提供人才保障。通过加强“名师工作室”建设，启动“未来教育工作者基础工程”，在全市率先开展“副校长晒课”和“校长听课评课”活动，督促校长进一步关注课堂，提高专业引领能力。通过专家指导、合作论坛、学校管理案例研究、现场诊断、交流与合作，将引领本地区校长共同成长。

目前，长春市已有21人被选为骨干校长，4人成为省级专家校长的培训对象。此外，通过加强一线教师队伍建设。培养全体教师、骨干教师和研究型教师。同时，通过加强教研队伍建设，以提高科研能力和质量为目标，按照生态教育改革的总体规划，组建了生态课堂学科研究团队，形成了“子课题与研究项目齐头并进”的研究形式。