办好新时代职业教育 为国家培养大国工匠

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每年秋天，大量处于花季的年轻人将面临他们生活中另一个重要的新起点。“去哪里上学，学什么技能”是这些刚高中毕业的年轻人的梦想，也是每个办学机构必须交出的答卷。

在我国经济社会从高速发展到高质量发展的现阶段，技能型人才逐渐成为企业发展的主力军。然而，长期以来，我国职业技术教育薄弱，技能型人才培养不足。企业经常面临技术人才短缺的困境。

“培养技能型人才不仅可以解决中国人才供给方面的结构性矛盾，还可以培养战胜贫困的新动力，不能实现年轻人的大学梦。”华山教育集团创始人、全国劳动模范、全国优秀校长任永民说，他从零开始探索中国职业教育已有22年。

让贫困学生实现他们的大学梦想

职业教育的根本目的和发展方向是什么？如何检验职业教育标准？任永民认为，为大众教育服务是建校的基础，巩固年轻人的就业和创业技能是建校的源泉。

据了解，华山教育集团成立22年来，已经进行了六大教学改革、课程改革、招生机制改革和奖学金政策改革。每一项改革都紧密服务于国家高技能人才的需求，让学生充分享受国家政策红利、改革开放红利和职业教育发展红利。

笔者从华山教育集团学生处提供的生源问卷和毕业生就业安置表中可以看出，90%的学生来自农村，大部分是贫困家庭和高考落榜的学生，几乎所有从这里毕业的学生都对就业感到满意。

赵芬发曾因家庭贫困而选择在华山教育集团接受职业技能培训，他在陕西三个城市开了几家“渭南小吃连锁店”，他的家庭已经摆脱了贫困。另一位从华山教育集团毕业、持有大型塔式起重机、挖掘机和装载机资格证书的年轻人自豪地告诉笔者，他的月收入接近2万元。

坚持训练伟大的乡村工匠

新时期职业教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，再次受到高度重视。中国共产党第十九次全国代表大会报告指出，要完善职业教育培训体系，深化产学结合。

“新时期职业教育必须从满足当代青年脱贫致富的强烈梦想、高技能就业的理想梦想、适应新时代的优质生活梦想出发，紧密结合国际国内就业和创业趋势，开设与时俱进的专业课程。”任永民说。

从华山教育集团开设的专业课程中不难看出，他们坚持一年到头把学校办成工厂，把学校开设的专业和工厂需要的人才结合起来。此外，他们还坚持把职业学校办成园区，把重点放在特色工业园区的发展重点上，有针对性地培养工业园区所需的实用人才，使学校的培养计划与企业的需求准确互动。坚持把教学基地建设成区域性中心城市，加快培养支持区域经济发展的专业技术骨干，最大限度地降低就业成本。

特别是近年来，华山教育集团以技能型人才的未来发展为目标，开设了工业机器人、3d打印、新能源汽车、大型交通行业、高铁、民航和国际邮轮服务等40多个特色专业。

此外，集团没有忘记教育的初衷，将技能培训与高度开放意识相结合，注重专业知识学习和理想信念教育，以激发个人就业和创业潜力，实现毕业生的素质和技能。

建立开放的职业教育联盟展会和跨国职业教育联盟是我们探索创新职业教育的又一重要举措。”任永民说。

根据随后的调查数据，华山教育集团的所有学生都能学到一至三种实用技能，而那些已经毕业的学生则通过“努力工作”成功地在社会上站稳了脚跟。其中，36%成为中小企业经营者，52%成为设备制造、铁路电气化、高铁运营管理、铁道车辆、铁路工程、汽车制造、国际邮轮服务、烹饪等行业的技术骨干。

华山教育集团自1995年成立以来，已从一个地方发展到十几个省，建立了32所分校，拥有近3万名学生，16万名毕业生。各分校毕业生均由集团就业部安排在29个城市就业，毕业生就业率连续22年高于一至两个。

随着“一带一路”倡议的不断推进，华山教育集团也走出国门，与蓝兔大学合作创办本科教育，并与俄吉教育部谈判培养技能型人才，从而进入国际人才教育市场。