起侮辱性绰号也是校园欺凌

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刘顺恒

近年来，各地在控制校园欺凌问题上进行了许多有益的探索，提出了一些积极的措施。广东省教育厅、卫生委、团委等13个部门联合发布了《加强中小学生欺负行为综合治理实施办法(试行)》(以下简称《办法》)，明确规定了学校欺负行为的分类、预防和治理。《办法》明确指出，给别人起侮辱性的绰号，在社交媒体上发表有辱人格或侮辱性的言论，都是情节轻微的普通欺凌事件。

昵称也称为“昵称”、“昵称”和“昵称”。通常，人们除了真实的名字之外，还会根据他们的特点被赋予一个非正式的名字。例如，“世贤”是李白的爱称，“花和尚”是鲁·的爱称。

昵称在现实中很常见。甚至可以说每个人在成长过程中都被别人起了绰号，但一般来说，大多数绰号都是亲戚朋友之间亲密关系的体现。不管绰号的初衷或绰号本身，它们一般都是无害的。充其量，他们只是一个笑话，不会引起双方的怨恨和不适。

侮辱性的绰号不会。最明显的情况之一是别人生理缺陷的昵称。就当事人而言，由于生理上的缺陷，他们或多或少都有自卑情结，在生活中不可避免地会产生“自卑”的错觉，这种错觉很容易变得敏感。如果人们再谈论事情，即使背后没有那么多恶意，也无异于刺伤伤疤，这是一种赤裸裸的语言暴力，只会给当事人的心灵带来令人不快的创伤。

给学生起侮辱性绰号的言行更有害。双方都是未成年人，他们的身心发展都不成熟，所以他们倾向于只享受片刻，而不考虑他人的感受。对于那些称别人为侮辱性绰号的学生来说，大多数时候根本没有界限或尺度；对于受辱的学生来说，他们的心理承受能力不强。如果不能及时清理，他们的性格可能会变得孤僻和内向，甚至造成非常严重的后果。

侮辱性的绰号会造成很大的伤害，所以在“校园欺凌”的概念中，除了身体暴力，如直接打架，言语和心理暴力早已被包括在内。侮辱绰号也是一种学校欺凌。然而，由于言语暴力和心理暴力的发生相对隐蔽，且直接感知不如身体暴力强烈，学校欺负行为，如侮辱绰号，还没有引起足够的重视。

如今，广东省从地方立法层面明确规定“给学生起侮辱性的绰号也是欺负”，提高了社会对法律意志的共识，有助于提高家长、教师、学校和政府部门对校园语言和心理暴力的重视。接下来是实施的问题，如何建立一个可操作的处理机制，让家长和老师在面对诸如侮辱绰号等隐性欺凌时能够主动出击，同时也考验他们的智慧和责任感。